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      高校選修課程乒乓球教學的不足與改善對策

      時間:2017-06-03 來源:體育世界(學術版) 作者:吳自強 本文字數:3005字
        摘 要: 體育運動項目中乒乓球被視為我國的國球項目,不僅是因為這項運動在群眾中的普及程度高,而且其在我國也具有悠久的歷史。我國政府很重視乒乓球的教學工作,自 20 世紀 70 年代以來我國的乒乓球教學得到了很大的普及,但教學中仍然存在著一些問題和不足之處,本文主要分析我國乒乓球教學與訓練的現狀,并對其發展提出對策,以期拋磚引玉。
        
        關鍵詞: 乒乓球教學; 現狀分析; 發展趨勢
        
        1. 引言
        
        歷次奧運會上,我國運動員在乒乓球項目上幾乎包攬所有的金牌,因而奧委會為了增加乒乓球的競爭性將二十多分制改成了11 分制,大球也改成了小球,但是由于我國乒乓球土壤雄厚,因而實力很強。目前高校選修課程中都會有乒乓球這一項目,但由于不是主要課程,因而教師也不夠專業,對課程訓練重視度不高,導致在教學過程中存在著一些問題。
        
        2. 乒乓球教學與訓練現狀探析
        

        乒乓球由于其工具簡單、步伐簡單等特點因而普及程度很高,一些中學體育課程中也會設置乒乓球項目,高校的選修課程中也會有乒乓球,與其余運動項目相比,乒乓球對體力的要求沒有那么高,而且運動相對比較柔和,因而很多人會選擇進行這項運動,雖然乒乓球的受眾很廣,但在其教學與訓練中也存在著一些不足之處。
        
        2.1 乒乓球教學師資力量不夠雄厚
        
        學生能夠遇到一個好老師將會對自己的未來有很好的引導作用,教師的個人素養以及專業能力也直接關系到教學質量的高低,高校的乒乓球教師一般都是正規體育大學畢業,專業能力和身體素質相對很高,這在一定程度上保證了學生能夠受到專業的訓練,但是在大學中,乒乓球一般是作為選修課程,因而教師雖然是專業院校畢業,但由于學校課程的設置,會導致教師本身在主觀上不太重視教學過程,而且學校領導也不太重視這種課程,這樣就導致了學校在招收老師的時候不一定會優先選擇素質高的教師,而且教師一般授課方法比較單一,缺少自主創新的精神,因此導致教學質量不高,不利于高校乒乓球的發展。
        
        2.2 學生主動學習意識不強
        
        教師在乒乓球教學過程中起到一個主導的作用,但教學質量的好壞在很大程度上還要看學生這一主體的學習熱情性,但在大學中,乒乓球一般是作為選修課程出現在學生的選擇中,由于其學分不低,因此就出現了一些學生為了湊夠學分而選擇這門課程的現象,其實從學生自身來說他們不一定是基于自身的興趣來選擇,再加上大學選修課程一般管理比較松,因而學生的理論知識學習和動作訓練學習方面積極性就不高,主體如果缺乏積極的學習態度,那么教師再認真授課效果也不會很好,因而就會在一定程度上導致授課效果不佳,同時也阻礙了高校乒乓球運動的傳播與開展。
        
        2.3 學校領導對乒乓球運動支持力度不大
        
        良好的硬件設施是乒乓球運動開展的前提,由于高校中乒乓球項目主要是作為選修課程,因而在學校經費的投入上對該項目的投資偏低,經費投入主要包括兩個方面,一方面是硬件場地設施的投入,另一方面是對教師資金的支持力度。國家雖然有法律規定幾個班級就要至少配備一臺專業的乒乓球桌,但隨著近幾年來學校的擴招,大學資金數量有限,因而不一定能夠完全滿足國家的要求,高校經費投入不足會使得學校資源設施缺乏,無法從根本上保證乒乓球運動的有效開展,因而在一定程度上不僅影響了教師的授課積極性,同時也影響到學生的學習積極性,進而阻礙了乒乓球運動的開展。
        
        3. 乒乓球教學與訓練發展探析
        

        針對我國乒乓球教學與訓練的現狀來看,雖然存在著一些不足之處,但總體上我國的乒乓球運動水平是遙遙領先于世界上其他國家,但我們不可驕傲自滿,對現實教學和訓練中存在的不足我們必須尋求解決措施,提高乒乓球教學與訓練質量。
        
        3.1 學校應努力提高師資力量
        
        教師是乒乓球運動項目的引領者,學校師資力量的高低直接關系到教學水平的高低,因而學校首先應該提高教師的師資力量,一方面通過競爭機制引進一批高質量的乒乓球教師,他們不僅理論知識豐富,而且訓練技能也必須豐富,另一方面要對乒乓球教師定期進行培訓,既包括專業知識的培訓,也包括綜合素質的培訓,這樣不斷強化學校的師資力量,提高教師的授課水平。
        
        在招收一批優秀教師并且對其進行定期培訓的同時,還要有相應的考核機制來反饋教師的教學質量,對教師進行評優考核,并建立相應的績效考核制度,這樣一方面讓教師在教學過程中隨時發現自己的不足之處并改進,同時也督促教師主動提高自身專業能力,進而提高整體的教學水平。
        
        3.2 學生應樹立主動學習意識
        
        學生是教學活動的主要參與者,教師在教學過程中屬于引導的作用,而教學質量的結果如何在很大程度上由學生的學習結果決定,乒乓球與一些大球相比,其對學生的體力要求不高,更多的是要求學生的快速反應能力以及步伐移動能力,因此很多大學生看中了其對體力的要求不高進而選修該門課程,不規范的動機必然導致不好的結果,因而會導致學生在上課過程中主動意識不足,而且對課程的態度不端正,在動作訓練中也不會積極跟著教師的思路走,進而導致授課結果不佳。為了提高授課質量,學生必須首先端正態度,不要以為它是一門非主科而不重視,因為只有有了一個好的身體才可以進行其余的工作,因此作為該運動項目的主要參與者,學生必須樹立主動學習的意識。
        
        3.3 學校應加大資金投入
        
        硬件質量的高低也直接關系到該項運動效果的高低,由于我國現在的教育主要還是以應試教育為主,因而學校會將大筆的資金投入到主科的建設中,而對乒乓球這種項目缺乏必要的重視,因而對其建設投入的資金不多,硬件設施不夠先進,進而在一定程度上影響了教學質量,乒乓球這種運動一部分需要學生掌握一定的理論知識,同時更重要的是進行訓練,在實踐中掌握該項運動的精髓。要想提高乒乓球教學與訓練水平,學校必須加大硬件運動設施的投入,首先從基礎上保證該項運動有一個基本的硬件保障,其次師資力量等才能發揮其最大的作用,學校領導只有從戰略上重視了乒乓球教學,該項運動才能大規模的普及開來,學校才能成為推動乒乓球運動發展的基地,更好的促進該項運動的發展。
       
        4. 結語
        
        乒乓球在我國有悠久的歷史,其社會普及程度高,群眾接受范圍廣,乒乓球運動要想有更進一步的發展,首先需要領導階層的重視,其次教師本身要提高自身的專業素質和綜合能力,改進教學模式與教學方法,其次學生也要樹立積極參與的意識,對乒乓球運動有一個正確的認識,它的學習不僅可以鍛煉自身的身體素質,同時腦力和反應能力都會得到相應的鍛煉。雖然目前乒乓球教學與訓練中存在著一些不足之處,但總體上其發展勢頭向好,其所擁有的雄厚的群眾基礎是別的項目無法比較的。因此我們在分析了乒乓球教學與訓練現狀的同時,對其發展前景也是充滿了信心,相信其教學與訓練之路會越走越寬。
        
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