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      高中語文小論文寫作教學指導策略

      時間:2019-07-04 來源:未知 作者:依依 本文字數:3286字

        摘 要

        高中語文教學在方法和模式上不斷地變化和創新,在高中語文課堂上進行語文小論文的寫作教學與實操,就是創新模式的一種嘗試。讓高中生學習語文小論文的寫作,不僅符合他們身心成長的規律,促使了高中生在學習過程中個性的形成,也有利于促進他們思維方式更加靈活和培養更多良好品質,除此之外,小論文的學習也可以使他們學到更多的知識,拓展視野和思維空間,進而培養語文學科核心綜合素養。

        小論文寫作在具體實踐中存在諸多問題,本論文試圖通過査閱課程改革相關文件,整合分析各種文獻,學習和借鑒國內外有關小論文寫作論著,收集相關的教學案例,探討高中語文小論文寫作中出現的問題和具體實施策略,從而為小論文的實際教育教學過程提供一些有意義的建議,在新課標高中語文教學改革進程中,使該研究結果具有一定的參考價值。

        本論文共有以下幾個部分:

        緒論主要陳述本論文的研究緣起、研究目的、研究意義、研究思路、研究方法和研究所涉及的概念。

        第一章 高中語文小論文的類型和主要問題。本章將語文小論文分為三個大類:名人作品類、文化生活類、社會熱點類并分別舉例說明,探尋小論文寫作教學的意義,通過問卷調查分析語文小論文寫作教學中容易出現的一些問題。

        第二章 高中語文小論文的寫作特點和重要性。本章主要闡述了高中語文小論文與議論文相比的三個不同點,包括小論文寫作常用的研究方法,小論文的寫作特點,小論文的格式要求。

        第三章 高中語文小論文寫作的指導策略。本章主要討論了小論文寫作中的四個問題:寫作過程缺乏指導,評價與修改的缺失,沒有明確的寫作目的,文章結構處理不當,并提出相應的指導策略,詳述了過程寫作法的理論和實施策略,小論文的評價方式與修改意見,讀者意識培養的重要性與策略,U 型曲線結構的應用,為語文小論文課程的開展提供參考。

        關鍵詞:小論文寫,指導,綜合素養

      教育學碩士論文

        Abstract

        The Chinese teaching in senior high school is constantly changing and innovating inmethods and modes The writing teaching and practical operation of Chinese small papers insenior high school Chinese class is an attempt of the innovative mode Let high schoolstudents study Chinese essay writing, not only conforms to the law of their physical andmental growth, prompted the senior high school students in the learning process in theformation of personality, but also to promote their way of thinking is more flexible and moregood quality, in addition, small paper study can also help them learn more knowledge, expandthe vision and thinking space, thus cultivating language discipline core comprehensivequalities

        This paper attempts to through the curriculum reform relevant documents, integratedanalysis of all kinds of literature, study and draw lessons from domestic and foreign about theessay writing works, discusses the problems in high school Chinese essay writing and theconcrete implementation strategy, the small papers to the actual education teaching process toprovide some meaningful Suggestions, in the process of new curriculum reform of senior highschool Chinese teaching and make the results of this study has certain reference value

        This paper consists of the following parts:

        The introduction mainly states the research origin, research purpose, researchsignificance, research ideas, research methods and concepts involved in the research

        The first chapter is about the types and main problems of senior high school Chineseessay This chapter divides the Chinese essay into three categories: works of celebrities,cultural life, and social hot spots Examples are given to explore the significance of theteaching of Chinese essay writing Through questionnaire survey, some problems that are easyto occur in the teaching of Chinese essay writing are analyzed

        The second chapter is about the writing characteristics and importance of high schoolChinese essay This chapter mainly elaborated the high school Chinese small paper writingcommonly used three kinds of research methods, the outstanding small paper has the writingcharacteristic, the small paper format request

        The third chapter is the guiding strategy of the writing of senior high school Chinese essay This chapter mainly discusses the four questions in essay writing: write a lack ofguidance, the lack of evaluation and modification, there is no clear purpose, improperstructure, strategy, and put forward the corresponding details the process writing method ofthe theory and implementation strategy, small paper way of evaluation and revision opinion,the importance of reader consciousness cultivation and strategy, u-shaped curve of thestructure of the application, provide a reference for the development of Chinese small papercurriculum

        Key Words: Small paper writing Writing guidance Comprehensive quality

        目 錄

        第一章 高中語文小論文的類型和主要問題

        高中語文小論文是指:高中生在語文教師的指導下,結合相關資料,運用所學知識就某些語文問題或現象提出自己的觀點或看法并加以論證的文章。

        新課標將“學術論著專題研討”設置為一個學習任務群,把語文小論文納入到語文學習范疇中,把自主學習、合作學習、探究學習以及教與學方式的轉變納入到教學與評價建議中,倡導評價方式多樣化和評價主體多元化,將語言的積累、梳理與遷移運用的能力、分析解決問題的能力、邏輯思維、批判思維、對學術論著語言特點的把握、語文實踐活動中思維的嚴密性和批判性列入評價的重點。

        語文小論文是集實踐、思考、理論、探究為一體,能比較全面地訓練學生語文學習的各種能力,促進學生思維發展與提升的一種文體,符合新課標培養學生多種能力與認知的要求。

        高中語文小論文的寫作是對當前語文課程教學的一種探索和創新,以一種新的思路來培養學生的閱讀寫作能力和調查研究思維,不同于以往的作文練習,它是將學生置于一個情境中,讓學生根據已經掌握的認知結構去發現問題—研究問題—解決問題,或是陳述評價對某事某物的看法見解,提升了學生的語言表達能力、探究鉆研能力、交流合作能力和知識靈活運用的能力,通過實踐使學生初步熟悉研究活動的過程,培養學生嚴謹的治學態度和探究鉆研精神,發展語文學科核心素養。
       

        第一節 高中語文小論文的主要類型
        第二節 高中語文小論文寫作的主要意義
        一、在寫作中促進學生思維能力的發展
        二、在寫作中培養學生語言的敏感度
        三、改進學生的學習方式,培養閱讀能力
        第三節 高中語文小論文寫作中常見的問題
        一、高中語文小論文問卷調查結果與分析
        二、小論文寫作中常見的問題

        第二章 高中語文小論文的研究方法和寫作特點

        第一節 高中語文小論文常見的研究方法
        第二節 高中語文小論文的寫作特點
        一、選題合適恰當
        二、論點清晰精準
        三、論據充分有力
        四、邏輯思維緊密
        第三節 高中語文小論文的寫作規范

        第三章 高中語文小論文寫作教學指導策略

        第一節 語文小論文寫作過程的指導策略
        一、寫作過程指導的意義
        二、過程寫作法范式
        三、過程寫作法的實施策略
        第二節 語文小論文評價和修改方面問題的應對措施
        一、明確評價的功能定位
        二、完善小論文的評價方式
        三、學生評價與二次評價相結合
        四、優化小論文的評語設計
        五、反復修改,強化語言能力
        第三節 語文小論文表述方面問題的應對措施
        一、明確讀者群體,明晰寫作對象
        二、了解讀者的預備知識
        三、站在讀者的角度去閱讀,培養讀者意識
        四、學會自評,強化讀者意識
        第四節 語文小論文論證方面問題的應對措施
        一、U 型曲線結構
        二、利用 U 型曲線結構法,理清文章結構

        結語
        參考文獻

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